http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle.php?Id=973 ç



Comentario:

-Esta noticia sobre los parques infantiles para niños discapacitados en las escuelas infantiles, me pareció de mucho interes, porque son muchas las escuelas que tienen alumnos con ciertas dificultades y no están con un parque adecuado.
Y como en algunos colegios se están realizando estos parques, lo niños con dificultades tendrán las mismas posibilidades que los demás, puesto que el juego a sus edades es muy importante ya que es como un instrumento que permitirá el desarrollo, también servirá para que los alumnos se puedan relacionar con sus demás compañeros, como también para que el niño tenga coordinación, equilibrio, al momento de jugar. Sin duda estos tipos de parques deberían estar en todos los centros, para que así los niños tengan un crecimiento con las mismas posibilidades que los demás.

http://www.noticias.info/Asp/aspComunicados.asp?nid=368953

Comentario:

El uso de material tecnológico con niños de hasta tres años de edad, a mi parecer es por una parte buena, ya que se utilizará para algo educativo, como también fomentará el aprendizaje de los niños , también en la noticia menciona que se realizará una vez por semana , lo cual muestra la organización que deben tener las escuelas a la hora de implantar, ya que es muy indispensable de que los alumnos se familiaricen y tengan una rutina.
Pero por otra parte pienso que el uso de los ordenadores no será bueno, ya que implica que lo niños tengan problemas con la visión y no solo será en ese aspecto, otro inconveniente es que aveces no hay un buen manejo del material en las escuelas. Los alumnos estarán perjudicados, puesto que impedirá el desarrollo de ciertas capacidades como creativa, imaginativa, social, etc ... puesto que los ordenadores lastimosamente no permite este tipo de actividades. Para terminar si en el futuro se hacen uso de los ordenadores, que lo realicen una vez por semana, en especial en la etapa infantil, puesto que permitirá así un desarrollo integral del niño.

http://www.20minutos.es/noticia/139357/0/ninos/superdotados/fracasan/

-Esta noticia, es de mucho interés, puesto que es difícil saber sobre el fracaso escolar de los niños superdotados.
-Sin embargo estos niños están sometidos a condiciones educativas quizás no superiores a sus capacidades intelectuales y muchas veces se aburren y se saltan a cursos más adelantados, puesto que la enseñanza es al nivel de sus compañeros, otro difultad es que tienen problemas a la hora de relacionarse con los demás y esto supone que tienen un bajo autoestima; pensamientos negativos, una inteligencia emocional inferior, es por eso que los niños actuan aislandose de los demás incluso a algunos les cuesta relacionarse, ellos están en su propio mundo.
- Por estas razones aunque no sea una cantidad mayorítaria , no llegan a tener el liderazgo que aveces se espera. Pero no todos son así, algunos reciben estimulaciones por parte de los padres ya que es importante la participación y preocupación de ellos, también es de mucha importancia que desde pequeños los niños de alguna u otra forma aprendan a relacionarse, para que en el futuro no se encuentre con estos tipos de problemas

http://www.elpais.com/articulo/andalucia/colegios/segregan/sexo/dan/primer/paso/ser/mixtos/elpepiespand/20090303elpand_6/Tes

COMENTARIO:

-Estas encuestas realizadas, significa de alguna forma el interés que tienen las familias acerca de la educación de sus hijos. Y muestran preocupación por el nivel educativo , en esta última encuesta subió el porcentaje sobre la poca atención a los niños menores de tres años, sin embargo es una contradicción puesto que las administraciones públicas dan mas atención a la etapa inicial . Y sobre las familias prefieren que sus hijos sean enseñados por profesionales y que la educación sea obligatoria a partir de los tres años, lo que significa que no dan importancia al primer ciclo de educación infantil, puesto que los padres prefieren que sus hijos estén en casa y reciban su propia educación, sin embargo el primer ciclo de educación infantil es una etapa importante ,ya que velan para un mejor crecimiento, aprenden de alguna u otra forma a ser mas autónomos, responsables y a relacionarse con los demás y creo que si inician la escuela a partir de los tres años tendrán que pasar por procesos de adaptación y asimilación en la escuela infantil, segundo es que los niños estén tratados con cariño, aunque a mi parecer no buscan que cumplan todas las necesidades que los niños poseen en su edad, puesto que no solo se trata de el cariño, lo que se busca es saber trasmitir al niño enseñanza-aprendizaje, seguridad, afecto... y como penúltima preocupación es el tema de los idiomas, puesto que a sus edades deben primero aprender una sola lengua, aunque es importante que los niños aprenden a estimular el oído para que posteriormente no sufran alguna dificultad a la hora de aprender, en la escuela que estuve no se llevaba el inglés, puesto que había fracasado, porque no sabían como trasmitir a los niños, aunque si hubo participación de los padres, con los materiales... el último lugar es el tema de los transporte no le dan tanta preocupación ya que los padres les pueden llevar en sus coches, o que las escuelas estén cercas de sus casas.

http://www.elpais.com/articulo/andalucia/colegios/segregan/sexo/dan/primer/paso/ser/mixtos/elpepiespand/20090303elpand_6/Tes

Comentario:

-Esta nueva forma es muy positiva, puesto que los alumnos(as) estarán relacionados entre ambos, implica que habrá un mejor desarrollo de relacionarse con los demás entre ambos, no será solo el desarrollo social si no que también implica el desarrollo en diferentes aspectos, como la capacidad de tener un crecimiento integral, puesto que desde muy pequeños los niños y niñas necesitan conocer y aprender a diferenciar todo lo que les rodea, un ejemplo claro es que en las escuelas infantiles mixtas desde muy pequeños les enseñan a diferenciar sus sexos, de lo cual la mayoría de la niños ya sabe diferenciar y esto es muy importante. En una parte de la noticia menciona que los centros públicos segregados por sexos, que serán convertiran este próximo curso en escuelas mixta quizás lo hacen simplemente para que no dejen de recibir apoyo financiero del gobierno y lo que realmente deberían hacer no es solo cambiar por el dinero si no por velar para el desarrollo y un mejor crecimiento integral de los niños y niñas.

http://www.elpais.com/articulo/opinion/Laicismo/elpepuopi/20071004elpepiopi_6/Tes

COMENTARIO:

-El comienzo de esta noticia, sin duda es sorprendente, puesto que en la acutalidad debe darse el respeto a la divertidad de culturas y religiones,en una parte de la noticia parece este párrafo la relgión ha sido uno de los grandes males de la historia de la humanidad y desgraciadamente sigue predominando en bastantes países, donde el laicismo brilla por su ausencia, por la cual estoy de acuerdo, la religión tiene mucho poder en la sociedad, política y porque no mencionar el mundo. La información es de los dos años anteriores, pero sin embargo es discusión que se da todos los años en la etapa de inicio de curso. El tema de enseñar religión en centros educativos en nuestros días es ir en contra de los principio de cada persona. El laicismo o aconfesionalidad que de alguna u otra forma tienen cierta similitud son formas por la cual piden el respeto a las varidades de religiones o no religiones en el caso del laicismo.

DIFERENCIA ENTRE ACONFESIONALIDAD Y LAICISMO:

La aconfesionalidad, como su propio nombre indica, implica que el Estado no asume como propia ninguna confesión religiosa, lo cual no quiere decir que sea hostil a la religión. En ese sentido, la aconfesionalidad del Estado merece una valoración positiva, como forma más correcta de establecer las relaciones entre la Iglesia y el Estado. Es la que consagra nuestra Constitución.
El laicismo, en cambio, entraña una actitud del Estado que pretende prescindir de las religiones: considera que, en el ámbito de lo público, la religión debe quedar excluida. Por ejemplo, las medidas contra la exhibición pública de símbolos religiosos (en la escuela, hospitales, etc.) entrañan una posición laicista.

http://www.nuestrasnoticias.org/entrevista101.htm

COMENTARIO

Aconfesionalidad, es un trato o convenio entre estado y diferentes religiones y esto prevalece hasta nuestro días, esto sin duda implica que de alguna u otra forma,sirva para conocer y respetar los diferentes tipos religiones. En la mayoría de las escuelas querer impartir educación religiosa requiere de responsabilidad y empatía por parte del centro y de los padres, puesto que en España existen muchas culturas y religiones y de las cuales estamos inmersos.

El laicismo en cambio, no se rige a nada, puesto que esto no tiene ninguna religión...y a mi parecer el laicismo tienes ciertos problemas, son muchas las personas y en especial los que pertencen a las iglesias, consideran que el laicismo es ir en contra de la religión o de la iglesia. Sin embargo el laicismo no busca hacer pública el tipo de religión que cada persona.

PRIMER DÍA EN LA ESCUELA

El primer día fue quizás el más tenso, pero desde un principio tanto la educadora como la de apoyo me brindaron su confianza. En la clases que estuve era de 2-3 años, la escuela tiene un horario ampliado, lo que significa que mas de la mitad desayunan en el centro, el horario normal es de 9:00 a 9:30 en ese tiempo los niños se ponen cómodos como sacándose los zapatos y poniendo sus abrigos en sus respectivos lugares, después de la media hora, los niños ya saben de que es la hora de la asamblea, los pequeños participan, en ese tiempo les leen cuentos, donde algunos de los niños participan, posteriormente los niños plasmaron el cuento a través de la plastilina, se divirtieron mucho y me pedían para ayudarles en el momento de hacer en trozos pequeñas la plastilina, después de esta actividad los niños son alistados para que salgan al patio, en el momento del recreo los niños suelen jugar hacer constructores, a las carreras con los coches grandes, el patio es de arena, terminado el recreo son algunos alumnos que ayudan a guardar los juguetes y lo hacen cantando.
Las educadoras les hacen sacar los zapatos y los abrigos, para que sean aseados y alistados para irse a comer, la comida es llevada al aula por el personal de cocina lo curioso fue que cuando llego la encargada de llevar la comida los niños se alegran mucho.
Son los propios niños que comen solo la comida, las educadoras se ponen guantes desechables por higiene, la comida dura una hora, luego los niños son llevados de nuevo a asearse para que se vayan a dormir, el horario de descanso se amplia por los niños que duermen más. El primer día aprendí mucho porque fue ver la organización de la escuela y conocí, jugue y aprendí mucho de los niños y de las educadoras en el primer día.

CASAS DE NIÑOS GINER DE LOS RIOS:

COMENTARIO:

Lo que más me llamo la atención de la Casa de lo Niños fue la distribución que hicieron y la adaptación a este nuevo currículo sobre el aumento de ratios, sin embargo las aulas son pequeñas lo que implica que los niños no puedan estar cómodos y no tengan un mejor aprendizaje, el patio de juegos tampoco esta en condiciones es muy amplio y no esta adecuadamente cuidado.Pero no todo es negativo, lo que puedo recalcar es la entrega y la forma de atender de las educadoras hacia los niños, la forma de adaptarse al nuevo currículo y como se distribuyeron en las aulas para un mejor rendimiento y desarrollo de los niños (as), me pareció de interés la participación de los padres en talleres, desde el inicio de clase hasta el final. Pero creo que no solo bastara la colaboración de lo padres si no también que esto implica el nuevo régimen que ojala algún día cambie y den la debida importancia a la educación en la etapa infantil.